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Villes/Annecy/Education : Différence entre versions
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| + | Voici les grandes lignes qui ont émergées de la commission éducation de ce soir : | ||
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| + | *Aider un jeune à s’émanciper | ||
| + | *Apprendre pour en même temps se créer un esprit critique | ||
| + | *Avoir un projet commun ancré dans le réel / transversalité | ||
| + | *Créer un réel accompagnement pour le parent ; qu’il soit acteur dans l’éducation de son enfant | ||
| + | *Formation des professeurs aux problèmes de santé que peuvent rencontrer des enfants (autisme, dyslexie…), que l’école ne soit plus une machine à enseigner. Formations qui découleraient des nouvelles découvertes faites sur le cerveau, méthodes aujourd’hui interdites par le rectorat. | ||
| + | *S’inspirer des méthodes utilisées ailleurs, comme l’orthopédagogie : https://fr.wikipedia.org/wiki/Orthopédagogie | ||
| + | *Ne pas définir d’une orientation professionnelle trop jeune. | ||
| + | *Rendre les cours d’éducation civique plus ludique | ||
| + | *Redonner une place aux enseignements artistiques | ||
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| + | Quels moyens avons nous pour arriver à mettre en place ce genre de projet ? | ||
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| + | Sous Jules Ferry, l’éducation était le 6ième budget de la France. Aujourd’hui ce n’est plus que le 20ième | ||
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| + | Les professeurs aussi sont révoltés. | ||
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Version actuelle en date du 24 avril 2016 à 19:08
Écrivez à la place de ce paragraphe une petite description de votre commission, ses objectifs et son mode de fonctionnement.
Commission EDUCATION[modifier | modifier le wikicode]
- Comptes rendus
Mercredi 13 avril 2016[modifier | modifier le wikicode]
Assemblée unanime sur les limites et dysfonctionnements de l’éducation : formatage, compétition, exclusion, soumission…
Discussion autour des solutions : Respecter le rythme individuel, Adapter la pédagogie, Révéler le potentiel de chacun, Apprendre par et pour soi, Développer le sens critique, Rendre l’école accessible à tous, Initiation à la sophrologie / méditation, Développer un enseignement pratique (agriculture, couture, travail du bois…), Favoriser l’entraide plutôt que la compétition… ; Pédagogie développer dans différentes méthodes alternatives : Freinet, Steiner, Montessori…
Mouvement existant : Le Printemps de l’éducation qui est mouvement citoyen mettant la question éducative au cœur de l’inévitable transformation sociétale en marche (http://printemps-education.org/).
Mouvement des enseignants qui refusent les réformes mettant à mal l’Éducation Nationale : Collectif Condorcet / https://www.facebook.com/Les-Indomptés-Collectif-Condorcet-225887241089129/timeline
Piste de lecture : Une éducation sans école –Thierry Pardo, préface d'André Stern
Vendredi 22 avril 2016[modifier | modifier le wikicode]
Voici les grandes lignes qui ont émergées de la commission éducation de ce soir :
- Aider un jeune à s’émanciper
- Apprendre pour en même temps se créer un esprit critique
- Avoir un projet commun ancré dans le réel / transversalité
- Créer un réel accompagnement pour le parent ; qu’il soit acteur dans l’éducation de son enfant
- Formation des professeurs aux problèmes de santé que peuvent rencontrer des enfants (autisme, dyslexie…), que l’école ne soit plus une machine à enseigner. Formations qui découleraient des nouvelles découvertes faites sur le cerveau, méthodes aujourd’hui interdites par le rectorat.
- S’inspirer des méthodes utilisées ailleurs, comme l’orthopédagogie : https://fr.wikipedia.org/wiki/Orthopédagogie
- Ne pas définir d’une orientation professionnelle trop jeune.
- Rendre les cours d’éducation civique plus ludique
- Redonner une place aux enseignements artistiques
Quels moyens avons nous pour arriver à mettre en place ce genre de projet ?
Sous Jules Ferry, l’éducation était le 6ième budget de la France. Aujourd’hui ce n’est plus que le 20ième
Les professeurs aussi sont révoltés.
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