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Villes/Cholet/AG du 20 Mai : Différence entre versions
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- Respect et prise en compte des SDF comme personne, comme sujet, avec leur histoire. | - Respect et prise en compte des SDF comme personne, comme sujet, avec leur histoire. | ||
=== Education === | === Education === | ||
- Méthode qui développe l'autonomie et la réflexion des enfants à leur rythme (Montessori, Freinet). | - Méthode qui développe l'autonomie et la réflexion des enfants à leur rythme (Montessori, Freinet). | ||
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- Education populaire (développer l'esprit critique : observer & analyser pour comprendre & agir). | - Education populaire (développer l'esprit critique : observer & analyser pour comprendre & agir). | ||
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- Régulation des nouvelles technologies dans les foyers (problèmes des écrans et des conséquences sur la concentration & l'attention des enfants). | - Régulation des nouvelles technologies dans les foyers (problèmes des écrans et des conséquences sur la concentration & l'attention des enfants). | ||
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- Révision des programmes (L'histoire, science sociale ...) | - Révision des programmes (L'histoire, science sociale ...) | ||
| − | - Plus de liberté pédagogique pour les enseignants | + | |
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Réflexion : La culture du rire dans les médias marche plus que la lecture de livre | Réflexion : La culture du rire dans les médias marche plus que la lecture de livre | ||
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- Apprendre tout au cours de la vie (enfant & adulte). | - Apprendre tout au cours de la vie (enfant & adulte). | ||
=== Les échelles de changements de société=== | === Les échelles de changements de société=== | ||
- Relation social : de soi à soi | - Relation social : de soi à soi | ||
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- Les pratiques sociales de soi à l'autre | - Les pratiques sociales de soi à l'autre | ||
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- Les rapports sociaux : les rapports de domination | - Les rapports sociaux : les rapports de domination | ||
=== Autres sujets à aborder dans les futures Nuit Debout === | === Autres sujets à aborder dans les futures Nuit Debout === | ||
- L'éducation en étude secondaires | - L'éducation en étude secondaires | ||
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- l'écologie | - l'écologie | ||
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- Une constitution | - Une constitution | ||
=== Livres : === | === Livres : === | ||
- Prendre soin Bernard Stiegler | - Prendre soin Bernard Stiegler | ||
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- TV Lobotomie | - TV Lobotomie | ||
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- La télécratie contre la démocratie | - La télécratie contre la démocratie | ||
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=== Citations === | === Citations === | ||
| − | + | ''" C'est pas une preuve de bonne santé de s'insérer dans une société malade "'' | |
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| + | ''" Celui qui ne connaît pas l'histoire est condamné à la revivre "'' | ||
== Votes == | == Votes == | ||
Version du 22 mai 2016 à 23:08
Sommaire
TITRE DU COMPTE RENDU
20 Mai 2016
Informations
Retours des travaux des commissions
La vie comme SDF
- Structure trop peu nombreuse
- Mal adapté / Accompagnement des SDF courte & longue durée.
- Respect et prise en compte des SDF comme personne, comme sujet, avec leur histoire.
Education
- Méthode qui développe l'autonomie et la réflexion des enfants à leur rythme (Montessori, Freinet).
- Education populaire (développer l'esprit critique : observer & analyser pour comprendre & agir).
- Régulation des nouvelles technologies dans les foyers (problèmes des écrans et des conséquences sur la concentration & l'attention des enfants).
- Révision des programmes (L'histoire, science sociale ...)
- Plus de liberté pédagogique pour les enseignants.
- Plus de culture dans les enseignements.
- Education au numérique.
Réflexion : La culture du rire dans les médias marche plus que la lecture de livre
- Apprendre tout au cours de la vie (enfant & adulte).
Les échelles de changements de société
- Relation social : de soi à soi
- Les pratiques sociales de soi à l'autre
- Les rapports sociaux : les rapports de domination
Autres sujets à aborder dans les futures Nuit Debout
- L'éducation en étude secondaires
- l'écologie
- Une constitution
Livres :
- Prendre soin Bernard Stiegler
- TV Lobotomie
- La télécratie contre la démocratie
Film
-La recherche action "Les porteurs d'espoirs"
Citations
" C'est pas une preuve de bonne santé de s'insérer dans une société malade "
" Celui qui ne connaît pas l'histoire est condamné à la revivre "
